فاعلية تطبيق "ترتيل" قائم على الذكاء الاصطناعي على تنمية مهارات الحفظ والتلاوة لدى طالبات معهد البيان لإعداد معلمات القرآن

الملخص

هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية تطبيق "ترتيل" على تنمية مهارات الحفظ والتلاوة لدى طالبات معهد البيان لإعداد معلمات القرآن الكريم، وقد استخدمت هذه الدراسة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وكانت عينة الدراسة من (35) طالبة من طالبات المستوى الثالث في معهد البيان في مدينة الرياض، في الفصل الأول من العام 1445هـ/2023م، خضعن للتدريب على تطبيق ترتيل القائم على الذكاء الاصطناعي. وتم تطبيق اختبار أدائي للمهارات على العينة قبل وبعد تنفيذ البرنامج. وكانت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى (≥α 0.05(، بين متوسطي درجات طالبات معهد البيان لإعداد معلمات القرآن الكريم في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار الأدائي في مهارات الحفظ والتلاوة يُعزى إلى أثر متغير التطبيق. وكذلك تبيَّن وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≥α 0.05(بين متوسطي درجات الطالبات ضمن المحاور الفرعية المكونة للاختبار الأدائي لمهارات الحفظ والتلاوة في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. وقد اوصت الدراسة إلى ضرورة تبني استخدام تطبيق "ترتيل" القائم على الذكاء الاصطناعي في تحفيظ القرآن الكريم، حيث كشفت نتائج الدراسة عن فعاليته في تنمية مهارات الحفظ والتلاوة لدى طالبات معهد البيان لإعداد معلمات القرآن الكريم.