التدريس المنظم عالي الإنتاجية
دراسة حالة - مادة الإحصاء الوصفي
DOI:
https://doi.org/10.61856/ijhss.v2ispc..176الكلمات المفتاحية:
استراتيجية التعليم، كفاءة التعليم، طريقة التدريس، حجم التأثيرالملخص
أدى الوعي المتزايد بالاختلافات الكبيرة بين المعلمين إلى حوار مستمر بين المعلمين والباحثين وصانعي السياسات التربوية حول كيفية تحسين ممارسات التدريس. تقدم هذه الدراسة إطارا للتدريس الفعال والكفء باستخدام الاستراتيجيات القائمة على الدليل واتباع هيكل التدريس المنظم عالي الإنتاجية، وتطبيقه في تدريس مادة الإحصاء الوصفي لطلبة كلية الاقتصاد السنة الاولى، وذلك بإيجاد طريقة سهلة وعملية لوضع استراتيجيات التدريس الناجحة موضع التنفيذ. تم تقييم طريقة التدريس باتباع المنهج التجريبي وحساب حجم التأثير بين مجموعة التجربة التي تم تدريسها بالمنهجية المقترحة في هذه الورقة، ومجموعة التحكم التي تم تدريسها بالطريقة التقليدية، كما تم حساب حجم التأثير بين المجموعتين. وتجدر الإشارة الى ان إطار التدريس المقترح يهدف إلى تعظيم نتائج التعليم بأقل وقت وجهد. كما تركز هذه المنهجية على تحسين تقنيات التدريس لتحقيق أقصى قدر من التعلم وتحسين الأداء.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 ijhss
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
