فاعلية استخدام الألعاب التعليمية الالكترونية في تنمية مهارة القراءة في اللغة الانجليزية لدى تلميذات المرحلة الابتدائية

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام البرمجية التعليمية القائمة على الألعاب الإلكترونية في تنمية مهارة القراءة في اللغة الانجليزية لدى تلميذات المرحلة الابتدائية. تتطلب الدراسة الحالية-في ضوء أهدافها، وطبيعة المشكلة البحثية التي تتعرض لها-اتباع المنهج التجريبي؛  تم التطبيق على عينة من (24) تلميذة من تلميذات مدرسة سودة القرشية التابعة لمنطقة الباحة. قامت الباحثة ببناء أداتين لجمع البيانات وهما: اختبار تحريري في مهارة القراءة، وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لمهارة القراءة. خلصت نتائج البحث الحالي إلى أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لاختبار مهارة القراءة باللغة الانجليزية. كما يوجد فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارة القراءة باللغة الإنجليزية ودرجة التمكن المفترضة (90%) لصالح درجات المجموعة التجريبية.