الأمانة العلمية في الفكر التربوي الإسلامي
( دراسة تأصيلية )
DOI:
https://doi.org/10.61856/ijhss.v2ispc..221الكلمات المفتاحية:
الأمانة العلمية، الفكر التربوي الإسلامي، التعليم.الملخص
هدفت الدراسة على التعرف على مفهوم الأمانة العلمية في الفكر التربوي الإسلامي، ومعرفة أصولها من خلال مصادره (القرآن الكريم والسنة النبوية) وأيضاً من خلال التراث التربوي الإسلامي الذي يتمثل في الأقوال التي وردت في مؤلفات المفكرين المسلمين، وكان من أبرز صور الأمانة العلمية في الإسلام (ظهور التدوين، والإسناد، والإجازة العلمية، والرحلة في طلب العلم، وعلم الجرح والتعديل، وغيرها) وكذلك كيفية توظيف هذه الأساليب في التعليم في عصرنا الحاضر، واستخدمت المنهج الاستقرائي التحليلي، وتوصلت إلى أنه يمكن الاستفادة من أساليب الأمانة العلمية في الإسلام في مجالات البحث العلمي، والمقررات الدراسية، وتدويل التعليم، والاستفادة من خبرات العلماء خارج نطاق المؤسسات التعليمية.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 ijhss
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
