تطبيق التعليم عالي الآداء في تدريس التفسير لدى طالبات المرحلة المتوسطة
دراسة تطبيقية
DOI:
https://doi.org/10.61856/xstz1a55الكلمات المفتاحية:
استراتيجية التعليم، كفاءة التعليم، طريقة التدريس، حجم التأثيرالملخص
أدى الإدراك المتزايد للتباينات الواسعة بين المعلمين الى نشوء حوار متواصل بين المعلمين والباحثين وصناع السياسات التربوية، حول كيفية تحسين ممارسات التدريس. تقدم هذه الدراسة إطار للتدريس الفعال بإتباع التدريس عالي الأداء واستخدام الاستراتيجيات القائمة على الدليل. وتطبيقه في تدريس مادة التفسير لطالبات الصف الثالث متوسط. سعياً للاستفادة من استراتيجيات التدريس الناجحة بطريقة ممتعة وخطوات عمليه واضحة. تم استخدام المنهج التجريبي على مجموعتين متكافئتين من الطالبات، المجموعة الضابطة، والمجموعة التجريبية التي تم تدريسها بطريقة التدريس المنظم عالي الإنتاجية، وحساب حجم التأثير بين المجموعتين. وتجدر الإشارة إلى أن إطار التدريس المقترح يهدف الى نتائج تعليم أفضل بأقل وقت وجهد، كما تركز على تحقيق أعلى مستويات الكفاءة والإتقان في عملية التعلم.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
