المنصة الرقمية وتأثيرها على تعليم وتعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها

الملخص

تستكشف هذه الدراسة التجريبية تأثير دمج المنصة الرقمية "Beneylu" على تعليم وتعلم اللغة العربية كلغة أجنبية في مدارس البعثة الفرنسية بالمغرب. وتظهر نتائج التقييمات الحالية وجود صعوبات ملحوظة لدى المتعلمين في بلوغ المستويين الأول والثاني من الإطار الأوروبي المرجعي للغات، وهو ما يعكسه ارتفاع نسب تغيير المسار الدراسي وطلبات الإعفاء بنهاية المرحلة الابتدائية.  يشكل هذالوضع تحديا جوهرياً يستوجب إعادة النظر في الخيارات التعليمية المعتمدة وتقييم دور التكنولوجيا في تحسين التعلم، مما يبرز الحاجة إلى تطبيق ممارسات مبتكرة. افترضت الدراسة أن دمج منصة "Beneylu" يُسهم في تعزيز تعلم اللغة العربية عبر تقديم تعليم مخصص ودعم استقلالية المتعلم. اعتمد البحث على إطار وضعي ومنهج استدلالي باستخدام مقاربة كمية لتحليل أداء 82 متعلم ومتعلمة من مدرسة ألبير كامو.  تم جمع البيانات من خلال تقييمات قبلية وبعدية لدمج المنصة، بالإضافة إلى تحليل مقارن باستخدام الأدوات الإحصائية من خلال برنامج SPSS.  أظهرت النتائج أن دمج المنصة يحقق تحسناً ملموساً في تعلم اللغة العربية، حيث وفّرت المنصة تجربة تعليمية مخصصة وفعالة، مما أكّد صحة فرضية الدراسية. وأبرزت النتائج فعالية المنصات الرقمية في تجاوز تحديات تعليم اللغة العربية كلغة أجنبية، مع توصية بتطوير المنصة عبر دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي لتعزيز فاعليتها.